2009年「すべての人の社会」５月号

VOL.29-２　通巻NO.347

巻頭言　いま、楽しいことはなんですか？

日本障害者協議会理事
情報通信委員長　薗部　英夫

ちょうど桜の季節に北欧から若者たちがやってきた。エグモント・ホイスコーレンは、デンマークに80校ある国民高等学校のひとつだ。成人のための学校は、

1. 寄宿制
2. 短期間（１週間から半年程度）
3. 無試験

エグモントはその中でもユニークで、障害のある人もない人も共に学んでいる。学生数は150名。半数はなんらかの障害があり、30名はケアが必要でヘルパーを雇っている。教員は30名。３名は障害者で倫理やヘルパー制度を教えているそうだ。

中野区での交流会（パネルディスカッション＝障害のある学生の高校卒業後の進路）は私が司会となった。発言予定の青年は長旅の疲れでダウン。ではだれが発言するかと、開始時間が過ぎてもだいぶ話合いは続いた。民主主義には時間が必要だ。

さて、発言者のメッテさん（23歳）は脳性マヒがある。中１まで通常学級で学び、以後は障害児学校、卒後４年間、監察特別学校（社会参加が困難な子らの学びの場）、今年からエグモントへ。

アンドリアスくん（21歳）は、心臓病と軽度のマヒがある。最終学年を障害児学校で学び、ＩＴ専門学校で２年半、実習先の自治体の常勤職員に採用される。が、自立生活訓練をしたいとエグモントで「料理」と「メディア学」を勉強している。

最後に「今、楽しいことはなんですか？／つらいことはどんなこと？」と質問した。日本の二人の若者は、「友だちと買い物すること／親がいなくなった後のこと」「車いすで外出すること／行った先がバリアフリーでないこと」と答えた。デンマークの二人は、メッテ＝「学校が好き／ヘルパーの配慮の仕方、一人生活どうしようか」。アンドリアス＝「仕事や学校生活／卒 業後の進路」だった。

デンマークでは、学費（週３万円）含め学びの費用は出身地の自治体が持つ。経済的に安定し、学ぶことは楽しい。「幸福度世界一」の国の舞台裏を垣間見た気がした。

４月の活動記録

視点　　代表としての４年の中から

勝又　和夫

What's New !

「権利主体としての障害者」の地域生活を支える法体系は
　障害者自立支援法改正案の検討から

ＪＤ政策委員会

『障害者基本法』改正についてのＪＤＦの見解と対応

障害者自立支援法訴訟の勝利をめざす会ニュース７

七生養護学校「こころとからだの学習」裁判判決をうけて

日暮　かをる

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ＪＤ加盟団体訪問　いってみよう、聞いてみよう２　(財)安全交通試験研究センター

障害者政策の基礎を耕す　第２回
障害者自立支援法と統計の読み方

佐藤　久夫

エッセイ　パラボラアンテナ〔79〕　筋より実利

花田　春兆

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